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飛夢林家園

  

台灣兒童少年學習成長實驗計畫

飛夢林家園

給需要的孩子一個安全、安心、溫暖,可以築夢的家園

以兒童少年為中心服務理念實踐

一、生活和學習關懷陪伴,提供個別輔導服務
二、協助就學、補救教學、鼓勵升高中職或培力職業技能,裝備孩子文化與社會成本
三、培育生存能力、生活技能、品德及生命意義等多元適性教育,建立孩子信心,
培養獨立自主能力
四、與學校社區社會資源連結合作,讓孩子生活融合於社區中
五、替代家庭的「家」滿足兒童少年成長需求,協助正向健康發展

特色

一、人與自然環境互動 → 環境優美空間開放
二、家庭照顧模式 → 生活輔導/親子房
三、跨專業合作教育 → 家園+學園
四、專業輔導服務 → 社會工作+心理輔導
五、就業輔導、自立生活能力養成
六、融入環境文化、文化帶動改變

服務方式

一、家庭式生活照顧管理模式
家庭式生活照顧管理模式是開辦後的重點服務之一,期待藉由宿舍安置空間的規劃
滿足安頓兒少的身心需求,並增加兒少對家庭的概念和想像。
兒少的住宿總生活空間為三小家,每家八位少年,依兒少的特質、屬性安排適當的
住宿環境。每家由兩位生活輔導員作為家庭主要照顧者,模擬平日家庭生活模式,
例如家庭裡設有獨立客廳、廚房、寢室、衛浴等。每一小家,家庭週末依據家庭特
質,分別獨立準備午晚餐、家庭會議、家事分擔等,每家兒少可藉由自家特性作不
同的空間擺設或特質呈現,過程中學習家庭人際互動和生活獨立能力,且每一項家
庭設施是未來針對少年進行「家庭想像」教育的一項重要生活教育媒材,幫助少年
日後獨立生活後,在建構自己的家庭時,對家庭有基礎思考典範。

二、多元教育提供模式
學習是自立生活的重要關鍵。針對不同年齡層的兒童少年,園區提供不同的教育模
式,延續學園「主題式教學中融入--生存、生活、生命」教育目標,園生回到家園
,在園教育以培養學習興趣、適性發展為目標,除提供國民教育基礎課程外,園區
亦提供各種不同的實用技藝課程,例如:開心農場、幸福烘培教室等,增加少年未
來生活自立能力;另在教育方面強化少年公民知能與公民素養,作為日後離園後走
向人群和參與公共事務的準備,並透過專業團隊陪伴,找回學習潛能與生活熱情。

三、多媒材輔導模式
生活教育、學校教育和輔導服務,多元且適性服務處遇,安頓兒少身心,感覺自在
。社會問題多元,兒少歷經許多價值混淆、生活壓迫的經驗情緒,進入家園,接受
安置,兒少身心需求多元且棘手複雜,另青少年輔導工作不易,故入園後,經多專
業例如社工、生活輔導、心理輔導等多專業評估意見,並加以整合進行處遇,配合
學園施行多媒材輔導服務模式,運用各種不同「手作式」、「體驗式」等輔導工具
,增加與兒童少年的工作關係和安全的對話空間,藉由良好的互動關係,鬆動兒童
少年舊有的慣習以及促進改變的可能。
家園規劃有一間個別會談諮商室、一間團體諮商室和一間多媒材諮商室,透過空間
的規畫,以期能滿足未來少年能接受相關的多媒材輔導服務。

四、以兒少為主體,建構兒少在園內外的安全生活網絡系統
入園即刻在準備回到社會。兒少在社區因生活網絡系統負向或缺乏,以致有生活安
全發展之顧慮而入園安置。兒少入園後,從生活空間、教育、輔導等活動安排,以
給予安全感、信心和獨立自主性為主要。在園內安置期間,提供系統性的處遇計畫
,持續維繫兒少與原生家庭和社區的關係,策略性的增加兒少在原生家庭和社區的
正向社會支持網絡系統,以協助兒少離園後的生活自立能達有效改變。

 

地址:屏東縣潮州鎮光春路292號

電話:08-7802053     傳真:08-7802095